PROYECTO DE LA SEMANA

Después de los proyectos de PERFORMANCE, PECHA KUCHA y TERTULIA, vamos a analizar esta semana blogs que tenemos cercanos. Contamos con este para el grupo pero vamos a echar una mirada a otros. Propuestas:
http://pobresarbolessingulares.blogspot.com/
http://pareidoliasachus.blogspot.com/
http://bibliotecachomon.blogspot.com/
http://artesegundodechomon.blogspot.com/
http://carmengarciahilo.blogspot.com/
http://sinobjetivo.blogspot.com/
https://muerteehistoria.blogspot.com/
http://cuartodetrastoschomon.blogspot.com/
http://utopiachomon.blogspot.com/
http://teruelchomon.blogspot.com/
http://lahuelladeltiempoa.blogspot.com/
http://magnicidios1.blogspot.com/
http://magnicidios.blogspot.com/
http://teruelaldetalle.blogspot.com/
http://lahuelladeltiempob.blogspot.com/
http://itinerariachomon.blogspot.com/
http://teruelenunsiglo.blogspot.com/
http://teruelayeryhoy.blogspot.com/
Después de elegir uno (puedes optar también por alguno que no esté aquí), sigue los pasos que te plantea el libro en la página 71 (determinar propósito, tema y diseño estético, elige una entrada y argumenta por qué).

TUTORÍA ELÉCTRICA

A 6ª hora hemos visitado el taller de Electricidad para saber qué se hace y estudia en el Grado Medio de Electricidad. Hay todavía muchas vocaciones y decisiones pendientes.
Ramón Julián, profesor en el ciclo, nos ha explicado con claridad y precisión la estructura, contenido y objetivos de estos estudios, además de hacer demostraciones prácticas del día a día en esas clases.
Muchas gracias, Ramón.
Opiniones del alumnado:
Me ha gustado mucho, cómo lo ha explicado y cómo lo hacía sentir, sinceramente me he visto en esas clases el año que viene. En muchas cosas tengo curiosidad en saberlas y creo que hoy me han aclarado un poco las ideas pero tendremos que esperar al lunes para ver automoción y poder decidirme pero no está nada fácil.

Ismael

Yo creo que es una muy buena oportunidad para decantarte sobre las Formación Profesional que quieres hacer, aún tengo que ver automoción para, por fin, ver qué me gusta más pero lo más seguro es que sea automoción. Hoy he visto que no parece muy difícil electricidad y divertido. 

Javier

Me ha parecido muy interesante lo que nos ha contado el profesor ya que son cosas que se pueden poner en práctica y nos pueden dar una idea de qué instalación hacer en casa y también nos puede dar conocimiento más amplio para conocer mejor todo lo relacionado con este grado.

Me he dado cuenta de que es una manera de desarrollar lo que mejor se te da y aprender día a día para luego poder trabajar y también me ha gustado que se hagan cosas más prácticas para las personas que les gusta hacer más cosas prácticas que teóricas y además nos lo ha explicado muy bien.

César

En mi opinión, ha sido un taller muy curioso, en muy poco tiempo han explicado mucho y muy bien.

Burritosad
Lo de electricidad me gustó porque puedes aprender cosas que son necesarias para la vida actual.
Héctor A.
En mi opinión el taller de electricidad me parece muy interesante y por la forma en la que nos lo explicó un profesor de ese grado parece que se hace más práctica que teoría y eso a mí me gusta.

Héctor M.

TERTULIA (DE LAS BUENAS)

Después de ver un vídeo sobre estereotipos en publicidad, otro sobre cómo nos sobran cosas en nuestro mundo consumista y un modelo de buena tertulia (en este caso sobre la publicidad), nos enfrentamos a realizar una el grupo Eh. Para ello tenemos una hoja de ruta (tal como aparece en la imagen de la mano de Amanda) que este viernes (28 de marzo) desarrollaremos. Con las anotaciones individuales de cada uno, papel y boli, y una buena dosis de respecto y escucha, vamos a aprender.

PLAN DE LECTURA PARA LA TERCERA EVALUACIÓN: EL CÓMIC

Damos una vuelta de tuerca en nuestro plan de lectura. Después de leer cuatro libros diferentes cada uno, nos adentramos en el lenguaje comunicativo del cómic, imagen y texto para contarnos una historia. Lo vamos a hacer de la mano de nuestros clásicos (y disponibles en la biblioteca, a los que hay que añadir Puta guerra de Javier Maiques).

Contar un cómic en una exposición oral es más difícil así que ahí va un guión que puede servir para que acerquemos a los compañeros a nuestra experiencia con el cómic.

Guion:

• Características visuales (color o B/N, tipo y composición de las viñetas, tipo de dibujo, extensión, cómo son los bocadillos, recursos expresivos que usa, movimiento...)
• Síntesis de la trama (si hay varias historias, seleccionar tres)
• Relación entre lo que vemos y lo que leemos (poner ejemplos que lo demuestren, se puede tener el cómic delante y se enseña lo que queremos demostrar)
• Autor o autores (buscar información)
• Análisis: ¿predominan hombres o mujeres? ¿Qué visión se da de cada uno? ¿Cómo trata la violencia, es morboso, está justificada? ¿Qué tipo de lector requiere?
• Valoración: ¿Te ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué podrías destacar?

ESTEREOTIPOS

TERTULIA: ¿PUBLICIDAD?

Debate - La publicidad y la educación

NOS DUELE A TODOS

Propuesta de reflexión de Laura y Madelina.

VIOLENCIA INFANTIL

Propuesta de reflexión de Toyba

PROYECTO LAS CALLES DEL BARRIO

Dentro del Proyecto La Historia de Carne y Hueso, llegamos a la tercera edición.
En este caso hemos trabajado sobre el entorno de referentes culturales del barrio de la Fuenfresca.
El plan ha sido como sigue:

OBJETIVOS

 ú  Conocer el entorno urbanístico de la ciudad.

ú  Aplicar los conceptos culturales a la realidad cercana.

ú  Manejar un plano de ciudad.

ú  Desarrollar la expresión oral.

ú  Responsabilizarse de tareas dentro de un grupo.

MATERIAL DE TRABAJO QUE SE LES ENTREGARÁ

ú  Plano del barrio.

ú  Fichas de las denominaciones de las calles.

LABOR DE CAMPO

- Buscar información:

ú  Calles Bosnia, Montenegro, Croacia, Eslovenia, Yugoslavia.

ú  Calles Sorolla, Zurbarán, Velázquez.

ú  Calles Pablo Monguió, Nicanor Villalta, Pedro Laín Entralgo, Antonio Gargallo, Tenor García, Juan de Lanuza, José Gonzalvo, Luis Buñuel, Muñoz Gómez, Ramón J. Sender, Rafael Alberti, José Iranzo, Pedro Salinas, Antón García Abril, Pablo Serrano, Pardo Sastrón, Loscos, Grande Covián. Pedro IV.

ú  Calles Peña Palomera, Cerro San Ginés, Sierra de Gúdar, Sierra Carbonera, Los Picos.

- Lectura y comentario in situ del contenido de sus investigaciones.

¿Y SI EN LA GUERRA MUNDIAL ALGUIEN HUBIERA PENSADO COMO ESTE PERSONAJE?

Propuesta de pensamiento de Javier Maiques.

"PERFORMANCES" SOBRE EL ACOSO ESCOLAR Y SOBRE LAS EMOCIONES

Lengua por proyectos:

La clase dividida en dos, dos actuantes, dos públicos y dos maneras de intervenir y provocar.

El grupo La Ola 2.0 eligió un juego de preguntas para reflexionar con el público sobre lo que siente y piensa del otro, sea quien sea pues era el azar el que movía la dinámica. Los integrantes: Raúl Pérez, Miguel Izquierdo, Javier Maiques, Amanda Bute, Madelina Pop y Laura Hinojosa.

El grupo Bullying optó por reflejar lo que observamos en la vida cotidiana, el acoso entre alumnos. A partir de una narración escenificada en la que Isamael Pérez, Héctor Agustín, César Calvo, Héctor Martín y Toyba Sikander adoptaron los papeles requeridos, pusieron en evidencia los roles que se repiten en estas situaciones. Como dicen ellos "al final de la interpretación vamos a preguntarles a los otros alumnos de clase qué hubieran hecho en esta situación", así cerraron el círculo.